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提問: 什么樣的學習計劃既能讓孩子接受又能提高學習成績 問題補充: 各位高人你們好! 我是十三歲孩子的母親，孩子正上初中一年級下冊，上學期成績很差，這跟我喋喋不休的錯誤管理有關有一定的聯系，但這不是主要原因，主要原因是他根本不喜歡學習、貪玩、還有青春期的懆動。 這期開學前和他好好談了一次，我對他說我會努力做一個合格母親配合他把學習弄上去，他表示愿意好好學習，開課一周了表現確實比上學期有所好轉，但在學習主動性上仍然不夠，有時也偷懶講價錢，最重要的是，我覺得他不知道該怎樣學習，什么時間學什么，要達到一個什么標準，除了草草完成老師布置的作業也不管對錯就不知該做什么了，尤其是周末兩天時間，沒有一個學習安排，簡直不知該做什么？ 我孩子特別不喜歡朗讀，包括英語都是用眼看的，我常常要求他讀出聲，但說多了他又覺得我煩。上期末考試全班到數第一，各科成績都很差。 我不知道像他目前的狀況，應該給他制定一個什么樣的學習計劃？我怕自己制定的計劃不當，打擊了他目前的學習興趣，所以只有請教各位高人幫忙制定一個學習計劃，最好詳細到每天。拜托～拜托2008-02-25 21:51 提高懸賞20分 医师解答: 香水百合：孩子厭學的原因很多，諸如不能正確評估自己的能力、目標設立不切實際、師長否定過多等等。具體到您的孩子來看，他在很大程度上是小學和初中學習銜接不好，沒有掌握初中學習的方法，每一次考出的成績既不符合自己的期望，同時家長和老師對其經常進行一些負面的評價，致使孩子既不能正確看待自己，又難以發現自己的長處，進而進入了厭學的惡性循環行列。針對您孩子的目前的狀況，首先，和孩子進行誠懇溝通，以真誠、關懷、寬容、體諒的態度對孩子的處境表示理解，以自己曾經在學習上所遇到過的困難和挫折引發孩子的同理心，使孩子道出他內心的所思所想以及在學習上所遇到困難或挫折，幫助孩子走出心理困境。其次，向孩子的老師、同學或朋友了解其優點，比如，孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方。要結合他現有的優點，鼓勵和督促孩子發揚優點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。第三，要幫助孩子進入學習狀態，比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和肯定（比如，努力程度、按時完成作業、寫作業又快又好等），鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態。第四，要多與老師溝通，了解作業的布置情況，以便督促孩子完成作業。同時還可以針對孩子的學習情況與老師協商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案，循序漸進，保證孩子“當天學當天會，當天的事當天做”。要經常與課任教師溝通，向他們說明孩子的個性和特點，用比較婉轉且不失尊重的口吻建議多關照孩子，最好是多表揚和鼓勵，通過老師“因人施教”方式來消除孩子“不想讀書，不喜歡學習”的心理和行為。第五，要鼓勵與調動孩子積極主動地學，比如，與孩子展開寫作業競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業；和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也可以激發孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。第六，教給孩子《學生正確的學習方法》方法，多注重孩子的成長、發展過程，在孩子取得了進步時及時給予表揚鼓勵，而不是不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該，結果，讓孩子對自己沒了信心。第七，對于孩子的教育引導要始終如一，切忌有勁的時候，注意到孩子的問題，在孩子的教育培養上也下功夫；自己工作吃力或情緒不好的情況下，就對孩子放任自流、不管不問——“三天打魚兩天曬網”。同時，我們必須改變原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像對待成人一樣對待孩子，像對待朋友一樣與孩子溝通交流。遇到孩子 “提起學習就頭痛”等方面的事情時，應當多聽聽孩子的意見和想法，和孩子一起探討解決問題的辦法，如果孩子說的確實有道理，應該積極地采納并對孩子做一番表揚，即使孩子的觀點不正確，也不能訓斥、貶低或嘲笑孩子，而應當耐心地啟發孩子，給他擺事實講道理，讓他明白為什么應當這樣做而不能那樣做，孩子心里服氣了，也就不會再出現類似“提起學習就頭痛”問題了。有一點很重要——好孩子都是夸獎出來的。所以對孩子要多些表揚少些責怪，要經常想想孩子的長處，關注孩子的點滴進步，找尋孩子身上的閃光點，孩子平時受到的表揚和鼓勵多了，學習的自覺性和自信心也就回到孩子身上來了。第八，要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他，在他遇到困難或失敗時，應鼓勵安慰，成功了要立即表揚。同時要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失。第九，要讓孩子明白“學生”這一詞的真正含義。所謂“學生”，就是學習生活、生存和發展的技能技巧。要生活、生存和發展，必然會面對無數的艱難困苦和挫折，人生本來就是由無數的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的，我們要在這個世界上幸福的生存，就必須學會以快樂的心態去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折。如果在當學生的時候都學不會這些，那我們如何去面對未來漫長的人生呢？路是自己走出來的，我們每個人都有自己特殊的天分，只要我們在學習生活、生存和發展的過程中，學會了以快樂的心態去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折的技能技巧，我們就會在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生。最后，父母要對孩子有信心，多做肯定、表揚、鼓勵，使孩子的潛力和優點得到弘揚，能讓他在學習中體驗到快樂，進而達到孩子自己發掘自己的優點，自己培養自己內在的自信，而不斷追求成功的心理和行為。以上僅是個人的一些意見和建議，您的朋友楊永龍請您批評參考。
提問: 什么樣的學習計劃既能讓孩子接受又能提高學習成績 問題補充: 各位高人你們好! 我是十三歲孩子的母親，孩子正上初中一年級下冊，上學期成績很差，這跟我喋喋不休的錯誤管理有關有一定的聯系，但這不是主要原因，主要原因是他根本不喜歡學習、貪玩、還有青春期的懆動。 這期開學前和他好好談了一次，我對他說我會努力做一個合格母親配合他把學習弄上去，他表示愿意好好學習，開課一周了表現確實比上學期有所好轉，但在學習主動性上仍然不夠，有時也偷懶講價錢，最重要的是，我覺得他不知道該怎樣學習，什么時間學什么，要達到一個什么標準，除了草草完成老師布置的作業也不管對錯就不知該做什么了，尤其是周末兩天時間，沒有一個學習安排，簡直不知該做什么？ 我孩子特別不喜歡朗讀，包括英語都是用眼看的，我常常要求他讀出聲，但說多了他又覺得我煩。上期末考試全班到數第一，各科成績都很差。 我不知道像他目前的狀況，應該給他制定一個什么樣的學習計劃？我怕自己制定的計劃不當，打擊了他目前的學習興趣，所以只有請教各位高人幫忙制定一個學習計劃，最好詳細到每天。拜托～拜托2008-02-25 21:51 提高懸賞20分 医师解答: 香水百合：孩子厭學的原因很多，諸如不能正確評估自己的能力、目標設立不切實際、師長否定過多等等。具體到您的孩子來看，他在很大程度上是小學和初中學習銜接不好，沒有掌握初中學習的方法，每一次考出的成績既不符合自己的期望，同時家長和老師對其經常進行一些負面的評價，致使孩子既不能正確看待自己，又難以發現自己的長處，進而進入了厭學的惡性循環行列。針對您孩子的目前的狀況，首先，和孩子進行誠懇溝通，以真誠、關懷、寬容、體諒的態度對孩子的處境表示理解，以自己曾經在學習上所遇到過的困難和挫折引發孩子的同理心，使孩子道出他內心的所思所想以及在學習上所遇到困難或挫折，幫助孩子走出心理困境。其次，向孩子的老師、同學或朋友了解其優點，比如，孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方。要結合他現有的優點，鼓勵和督促孩子發揚優點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。第三，要幫助孩子進入學習狀態，比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和肯定（比如，努力程度、按時完成作業、寫作業又快又好等），鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態。第四，要多與老師溝通，了解作業的布置情況，以便督促孩子完成作業。同時還可以針對孩子的學習情況與老師協商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案，循序漸進，保證孩子“當天學當天會，當天的事當天做”。要經常與課任教師溝通，向他們說明孩子的個性和特點，用比較婉轉且不失尊重的口吻建議多關照孩子，最好是多表揚和鼓勵，通過老師“因人施教”方式來消除孩子“不想讀書，不喜歡學習”的心理和行為。第五，要鼓勵與調動孩子積極主動地學，比如，與孩子展開寫作業競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業；和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也可以激發孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。第六，教給孩子《學生正確的學習方法》方法，多注重孩子的成長、發展過程，在孩子取得了進步時及時給予表揚鼓勵，而不是不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該，結果，讓孩子對自己沒了信心。第七，對于孩子的教育引導要始終如一，切忌有勁的時候，注意到孩子的問題，在孩子的教育培養上也下功夫；自己工作吃力或情緒不好的情況下，就對孩子放任自流、不管不問——“三天打魚兩天曬網”。同時，我們必須改變原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像對待成人一樣對待孩子，像對待朋友一樣與孩子溝通交流。遇到孩子 “提起學習就頭痛”等方面的事情時，應當多聽聽孩子的意見和想法，和孩子一起探討解決問題的辦法，如果孩子說的確實有道理，應該積極地采納并對孩子做一番表揚，即使孩子的觀點不正確，也不能訓斥、貶低或嘲笑孩子，而應當耐心地啟發孩子，給他擺事實講道理，讓他明白為什么應當這樣做而不能那樣做，孩子心里服氣了，也就不會再出現類似“提起學習就頭痛”問題了。有一點很重要——好孩子都是夸獎出來的。所以對孩子要多些表揚少些責怪，要經常想想孩子的長處，關注孩子的點滴進步，找尋孩子身上的閃光點，孩子平時受到的表揚和鼓勵多了，學習的自覺性和自信心也就回到孩子身上來了。第八，要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他，在他遇到困難或失敗時，應鼓勵安慰，成功了要立即表揚。同時要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失。第九，要讓孩子明白“學生”這一詞的真正含義。所謂“學生”，就是學習生活、生存和發展的技能技巧。要生活、生存和發展，必然會面對無數的艱難困苦和挫折，人生本來就是由無數的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的，我們要在這個世界上幸福的生存，就必須學會以快樂的心態去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折。如果在當學生的時候都學不會這些，那我們如何去面對未來漫長的人生呢？路是自己走出來的，我們每個人都有自己特殊的天分，只要我們在學習生活、生存和發展的過程中，學會了以快樂的心態去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折的技能技巧，我們就會在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生。最后，父母要對孩子有信心，多做肯定、表揚、鼓勵，使孩子的潛力和優點得到弘揚，能讓他在學習中體驗到快樂，進而達到孩子自己發掘自己的優點，自己培養自己內在的自信，而不斷追求成功的心理和行為。以上僅是個人的一些意見和建議，您的朋友楊永龍請您批評參考。
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